O Projeto Pedagógico do Curso (PPC) é o documento que define como a Licenciatura em Física do IFMG — Campus Ouro Preto funciona: o que o curso quer formar, quais disciplinas você cursa e em que ordem, como é avaliado e quais regras valem para estágio, extensão e TCC. Este guia resume a versão de abril de 2026, implantada a partir de 2026/1, para você ler o essencial em 10 minutos. O PDF integral, com 229 páginas, está ao final desta página. As páginas citadas são as do PDF (o número impresso no documento é uma unidade menor).

1. O curso em números

Fonte: PPC, seções 1, 7 e 8.1, p. 5–6 e 27.

2. O que o curso quer formar

O objetivo geral é formar profissionais qualificados para atuar na Educação Básica e em outros espaços educativos, formais ou não formais, capazes de seguir para a pós-graduação. O PPC também espera formar cidadãos críticos e atuantes, com embasamento científico, tecnológico, social e ambiental.

Os objetivos específicos, em síntese:

• formar professores com forte qualificação científica e didático-pedagógica;
• garantir que você domine não só a Física, mas o modo de ensiná-la, unindo teoria e prática pedagógica;
• preparar você para desenvolver projetos educacionais, experimentos e modelos teóricos;
• construir ferramentas pedagógicas em Matemática, Informática, História e Filosofia das Ciências;
• promover o comportamento ético no trabalho coletivo;
• formar licenciados abertos ao diálogo, ao aperfeiçoamento contínuo e com perfil investigativo;
• mobilizar você para compreender as relações sociais, científicas e tecnológicas.

Fonte: PPC, seção 5, p. 20–21.

3. Perfil do egresso

O PPC descreve o egresso como um “professor-educador-interdisciplinar”, com base nas diretrizes nacionais dos cursos de Física e da formação de professores.

Competências (destaques):

• dominar os fundamentos da Física, clássica e moderna;
• resolver problemas físicos, teóricos ou experimentais, com instrumentos de laboratório ou matemáticos;
• relacionar criticamente Física, sociedade e tecnologia;
• dominar o conteúdo pedagógico e o processo de ensino da Física;
• enfrentar, na prática docente, o negacionismo científico e o climático.

Habilidades (destaques):

• usar a Matemática como linguagem dos fenômenos naturais;
• resolver problemas experimentais, da medição à análise dos resultados;
• propor e usar modelos físicos, reconhecendo seus limites de validade;
• apresentar resultados em relatórios, seminários e textos didáticos;
• planejar atividades de ensino e produzir materiais didáticos.

Medir, analisar resultados e escrever relatório começam a ser treinados já na Introdução ao Laboratório.

Fonte: PPC, seção 6.1, p. 22–25.

4. Como o curso se organiza

O currículo segue a Resolução CNE/CP nº 4/2024 e se divide em quatro núcleos:

A soma dos quatro núcleos dá as 3.225 h do curso. Alguns números para você se situar:

• Obrigatórias e optativas: as optativas somam 90 h (Optativa I, 30 h, e Optativa II, 60 h, ambas previstas no 8.º período).
• TCC: TCC I (30 h, 7.º período) e TCC II (60 h, 8.º período).
• Estágio: 400 h na escola mais 150 h de aulas de orientação, do 1.º ao 7.º período.
• Extensão: 320 h, 10 % da carga horária, dentro de seis disciplinas.
• Atividades complementares: não previstas (0 h).
• Ensino a distância: 390 h, 12,09 % do total, concentradas em poucas disciplinas.
• Hora-aula: 50 min.

O PPC usa o rótulo “Prática-PCC” (prática como componente curricular) na abordagem metodológica de algumas ementas, mas não informa a carga horária total de PCC do curso.

Fonte: PPC, seções 8.1, 8.1.1 e 8.1.1.3, p. 27–42 e 47–49.

5. Onde está o Laboratório de Mecânica

O Laboratório de Mecânica (OPLFISI.6088) é obrigatório, fica no 4.º período e tem 30 h. Os pré-requisitos são a Introdução ao Laboratório (6086, 2.º período) e a Mecânica I (6018).

Os laboratórios do curso têm 30 h cada e a mesma estrutura: experimentos ligados à disciplina teórica correspondente, análise e apresentação de resultados, e escrita de relatório.

Onde as aulas acontecem: o Pavilhão de Física tem quatro laboratórios de 71,40 m² cada: Mecânica, Ondas, Ótica e Física Moderna; Eletricidade, Magnetismo e Termologia; Projetos para o Ensino de Física; e Informática. A seção 8.4.1.2 lista os equipamentos (planos inclinados, colchão de ar linear, pêndulos, bancos óticos, calorímetros, entre outros).

Fonte: PPC, seções 8.1.1, 8.1.2, 8.4.1 e 8.4.1.2 e Anexo IV, p. 35–40, 65–66, 79, 90, 105, 127, 187–190 e 224.

6. Estágio supervisionado

O estágio totaliza 550 h: 400 h de estágio na escola e 150 h de aulas regulares de orientação. Ele começa no 1.º período e vai até o 7.º, em sete etapas encadeadas (cada uma é pré-requisito da seguinte):

A progressão vai da observação participante (I) à observação e participação em escolas de Educação Básica (II, a sua etapa agora), passando por coparticipação e projetos de intervenção (III a VI, com a Educação Inclusiva no VI), até a regência de aulas com sequência didática (VII). O relatório de estágio começa a ser elaborado no Estágio V. O estágio não é atividade laboral: quando reger aulas, você será acompanhado pelo professor da escola e pelo docente do IFMG. Quem participa do PIBID pode aproveitar essa carga horária nos Estágios I a VII, nas condições do Colegiado e da Instrução Normativa PROEN/IFMG nº 8/2025. As regras detalhadas estão no Manual de Estágio das Licenciaturas do campus.

Fonte: PPC, seção 8.1.5, p. 169–173.

7. Extensão, atividades complementares e TCC

Extensão. Você deve cumprir obrigatoriamente 320 h nas disciplinas Projetos Integradores de Práticas em Extensão I a VI, do 2.º ao 7.º período (30 h, 30 h, 60 h, 60 h, 60 h e 80 h). Toda ação de extensão precisa estar vinculada a uma dessas disciplinas, ser aprovada pelo setor de extensão, registrada no SUAP e envolver escolas de Educação Básica e a comunidade externa. O PPC cita iniciativas que podem ser contabilizadas: Semana de Física, Semana de Ciência e Tecnologia, O Céu ao Alcance de Todos (astronomia), Pré-Enem e Pré-IFMG, Café com Física e o projeto de aproximação com estudantes da Educação Básica. O PPC não explica como as horas dessas iniciativas são convertidas nas horas das disciplinas.

Atividades complementares. A matriz curricular não prevê atividades complementares.

TCC. É um trabalho individual, em formato de monografia, com orientador do quadro docente do campus (coorientação é possível). No TCC I (7.º período, 30 h) você redige o projeto e o defende numa qualificação oral, que é obrigatoriamente a última avaliação e vale 40 % da nota. No TCC II (8.º período, 60 h) você conclui e defende a monografia perante uma banca de no mínimo três membros, presidida pelo orientador, com pelo menos um membro externo ao campus e composição aprovada pelo Colegiado.

Fonte: PPC, seções 8.1, 8.1.6, 8.1.7 e 8.1.8, p. 32, 174–180.

8. Avaliação, aprovação e reprovação

• A avaliação é contínua e cumulativa, e os aspectos qualitativos prevalecem sobre os quantitativos.
• Cada disciplina tem uma única etapa semestral, com 100 pontos distribuídos.
• Nenhum instrumento pode valer mais de 40 % do total, o que resulta em pelo menos 3 notas (o limite não se aplica ao exame final).
• Deve haver pelo menos 2 tipos de instrumento (provas, trabalhos, relatórios, seminários, portfólio, entre outros).
• Revisão de prova escrita ou de frequência: pedido formal em até 2 dias úteis após você ter acesso à avaliação corrigida; a prova é revista por outro professor.
• Segunda chamada: pedido em até 2 dias úteis após o fim do impedimento, com atestado ou outro documento.
• Aprovação: frequência de pelo menos 75 % e rendimento de pelo menos 60 %.
• Reprovação: frequência abaixo de 75 % ou rendimento abaixo de 60 % após o exame final.
• Abono de faltas só nos casos previstos em lei, pedido em até 2 dias úteis após o fim do afastamento.

O PPC menciona o exame final, mas não diz quem tem direito a ele, quanto vale nem como entra na nota.

Fonte: PPC, seção 8.3, p. 183–185.

9. Apoio ao estudante

O IFMG mantém o Programa de Assistência Estudantil (PAE), para favorecer a permanência e reduzir a evasão, com três frentes:

• universal: acompanhamento social, pedagógico, psicológico e de saúde;
• apoio pedagógico: bolsas de monitoria e de apoio a projetos;
• socioeconômico: bolsa permanência, alimentação, moradia estudantil (nos campi com alojamento) e auxílio emergencial, mediante análise do Núcleo de Assistentes Sociais (NASIFMG) pelo sistema SSAE.

O campus conta ainda com o NAPNEE (Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas), com recursos como livros em Braille, audiolivros e materiais em Libras, e com 4 tradutores/intérpretes de Libras. Há também ambulatório com serviços médicos, odontológicos, psicológicos e de serviço social, restaurante escolar e biblioteca aberta de segunda a sexta, das 8 h às 23 h. Para a formação docente, o PPC destaca o PIBID e a Residência Pedagógica.

Fonte: PPC, seções 8.1.5, 8.2, 8.4 e 8.4.1.3, p. 172–174, 180–183, 186 e 190.

10. Onde ler mais

Fonte: PPC, sumário, p. 3–4, conferido com as páginas do PDF.