Laboratório de Mecânica (LME) · LME-T0B · Relatório Completo v1
O relatório completo. Até 12/10 — seis dias depois do Lab,
quando a lembrança já começou a cair e voltar aos dados rende mais. As sete seções do modelo da
disciplina, com o que esta trilha pede em cada uma: as seis razões, a ponte dos grãos, a estimativa
da cava com as hipóteses declaradas e a sua tomada de posição sobre por que
escrever a estimativa antes muda o que o laboratório ensina. Nesta trilha não vale
nota : a rubrica volta como devolutiva. O que você digita fica só neste
aparelho . No fim, gere o PDF e entregue ao professor.
Inteligência artificial. Usar é permitido. Não declarar o uso zera o critério de estrutura e obriga a reapresentação do relatório — não é penalidade por usar, é por não dizer que usou.
Identificação
Quem assina o relatório
Nome, RA e colegas de bancada.
Trazer os dados do RM
Seção 1
Identificação e objetivo
3 a 5 linhas. O objetivo é a pergunta, não o assunto: "estimar a ordem de grandeza de seis grandezas antes de medi-las e decidir se cada estimativa aguentou" é objetivo; "estudar ordem de grandeza" não é.
Identificação e objetivo
Seção 2
Materiais e método
Os instrumentos, com a menor divisão de cada um, os objetos (grãos, grânulos, amostra de rocha, planta da cava) e como cada medida foi feita. Outra pessoa tem que conseguir repetir lendo só isto — inclusive a ordem: estimar, medir, comparar.
Materiais e método
Seção 3
Estimativas, medidas e razões
As seis linhas do Roteiro de Bancada. Se você já fez o RM neste aparelho, traga os dados de lá com o botão.
A1 O diâmetro de um grão de areia de rejeito
enfileire grãos ao longo de 1 cm da régua e conte; diâmetro = 1 cm ÷ n.º de grãos
A2 O volume da amostra de rocha
meça as três arestas com o paquímetro (ou a régua) e multiplique
A3 O comprimento real da cava
meça o comprimento na planta com a régua e converta pela escala gráfica
B1 A massa de um grânulo de minério
pese 20 grânulos juntos e divida por 20
B2 A densidade da amostra de rocha
pese a amostra e divida pelo volume que você achou em A2
B3 A massa retirada da cava
calculada com A3 e B2, e com as hipóteses de largura e profundidade declaradas
Conferir a grafia
Seção 4
As razões, uma a uma
Para cada tarefa: a razão medida ÷ estimativa, se ficou entre 1/3 e 3 e, quando não ficou, qual hipótese falhou. Uma linha fora da faixa bem explicada vale mais que seis dentro dela sem comentário.
As razões, uma a uma
Seção 5
A ponte dos grãos
A massa do grão de areia que a balança não lê: como ela sai da massa do grânulo e da razão dos diâmetros ao cubo. E o que isso diz sobre medir com raciocínio.
A ponte dos grãos
Seção 6
Tomada de posição
Um parágrafo com a sua posição: por que escrever a estimativa antes muda o que o laboratório ensina? Use ordem de grandeza e plausibilidade, e diga o que a estimativa protege que nenhum algarismo significativo conserta.
Tomada de posição
Seção 7
Referências e declaração de uso de inteligência artificial
As obras consultadas, em ABNT. E, obrigatoriamente: que ferramenta usou, para quê, e o que você conferiu. Usar é permitido; não declarar é o que não se admite.
Referências e declaração de uso de inteligência artificial
Gerar o PDF para entregar
Rubrica
Como o RC é corrigido — 25 pontos
Critério O que se avalia Pontos Tabela das razões As seis tarefas numa tabela com estimativa, medida, razão e decisão · grafia do SI sem erro 5 O que a estimativa previa De onde saiu cada ordem estimada · por que a medida indireta (contagem, pesagem de 20) foi necessária · o que o instrumento não alcança 7 A estimativa da cava (B3) Os fatores, as hipóteses declaradas, o cálculo em ordens e o confronto com o número publicado da mina 7 Tomada de posição Por que escrever a estimativa antes muda o que o laboratório ensina — e o que a ordem de grandeza protege que nenhum algarismo conserta 4 Estrutura, redação e IA declarada As sete seções na ordem · linguagem da comunicação em Física · ABNT · ferramenta e conferência declaradas 2 Total 25
Terminamos por aqui, um abraço, e até o próximo encontro.
A devolutiva vem comentada no encontro de fechamento
IFMG campus Ouro Preto - Coordenadoria da Área de Física (CODAFIS) - Núcleo de Inovação e Desenvolvimento de Experimentos Científicos (NIDEC) · Primeira edição · 2026
Site
Método
Documentos
Música
Ineditismo
Créditos
Método
Prisma decompondo a luz — Licenciatura em Física
A ordem não é burocracia: ela segue como o cérebro aprende — preparação (pergunta antes da resposta), construção ativa (recuperar em vez de reler) e consolidação (revisão no mesmo dia e revisões espaçadas, com o sono fazendo a parte dele).
Pré-Lab · fazer em casa, antes da aula de bancada
Preparar o experimento antes de tocar no equipamento: chegar à bancada sabendo o que será medido, com qual instrumento e com quais cuidados.
Ponto de Partida (PP) — vale nota · antes do Lab · 10 min Resumo em Áudio (MD) — ouvir · curto (5 a 10 min) · padrão (15 a 25 min) Texto Temático (TT) — ler · a prática explicada Folha de Atividades (FA) — praticar · no aparelho ou impressa Simulações (SM) — explorar · simulações Testinho (TN) — vale nota · antes do Lab · 10 min
Materiais de apoio desta parada (sem número no caminho)
Cartões Didáticos (CD) — ler · revisão ativa Mapa Conceitual (MC) — ler · questões conceituais Inventário de Equipamento (IE) — o que vai na bancada Checklist de Segurança (CS) — obrigatório · antes da bancada
Lab · na bancada, com o professor · 100 min
Construir o conhecimento com as mãos: montar, medir e registrar — com o professor sustentando o passo que você ainda não dá sozinho.
Roteiro de Bancada (RB) — execução · registrar os dados Apresentação do Lab (AP) — roteiro dos 100 min · rever depois Infográficos de Bancada (IG) — painel e consultas · durante a prática Provinha (PR) — vale nota · fechamento do Lab
Pós-Lab · a partir do mesmo dia da prática
Transformar dados em conclusão. A memória não se fixa na bancada, e sim depois — em boa parte durante o sono.
Relatório Mínimo (RM) — vale nota · até 1 dia após o Lab · 1 página Relatório Completo (RC) — vale nota · até 6 dias após o Lab
Materiais de apoio desta parada (sem número no caminho)
Desafio Pedagógico (DX) — opcional · desafio
Não pule nenhum objeto de aprendizagem. Se pulou, volte. Cada passo prepara o terreno do seguinte: sem o Ponto de Partida a leitura não encontra pergunta; sem o Pré-Lab a bancada vira receita seguida às cegas — e aqui, onde o experimento é o próprio objeto de estudo, sem previsão não há o que pôr à prova; sem o Relatório Mínimo os dados esfriam antes de virar conclusão. Pular um objeto de aprendizagem não adianta a trilha — atrasa. Se você pulou, volte ao passo que ficou para trás e siga dali.
Documentos
Prisma decompondo a luz — Licenciatura em Física
Primeiro os documentos do curso, depois os desta disciplina e, por fim, as referências que sustentam este site. Cada documento tem PDF e QR próprios, para ler no celular. A legislação abre na página oficial do IFMG.
Projeto Pedagógico do Curso (PPC) · guia + PDF integral
Matriz Curricular · os oito períodos
Regulamento Disciplinar Discente · resumo + PDF oficial
Legislação e Normas de Ensino · página oficial do IFMG
Ementa · em vigor e proposta
Plano de Ensino 2026.2 · objetivos, método e avaliação
A proposta de nova ementa está em análise pela Coordenação do Curso; até a aprovação, vale a ementa em vigor.
Referências
Referências são as obras em que este site se apoia. A Básica e a Complementar trazem a análise de dados e a física da bancada. A Metodológica traz o método de estudo. Os documentos e as normas trazem as regras do curso. Elas valem para conferir uma ideia, ir mais fundo ou citar no seu relatório.
Bibliografia Básica
LIMA, C. R. A.; ZAPPA, F. Análise de dados para laboratório de física . Juiz de Fora: UFJF, 2014. 57 p. Disponível em: https://www2.ufjf.br/carlos_lima/wp-content/uploads/sites/520/2019/01/analisedados.pdf. Acesso em: 13 set. 2026.
CAMPOS, A. A.; ALVES, E. S.; SPEZIALI, N. L. Física experimental básica na universidade . 2. ed. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2008.
SANTORO, A. et al. Estimativas e erros em experimentos de física . 2. ed. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2013.
Bibliografia Complementar
VUOLO, J. H. Fundamentos da teoria de erros . 2. ed. São Paulo: Edgard Blücher, 1996.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ. Laboratório virtual de física : mecânica. Fortaleza: UFC, 2020. Disponível em: https://www.laboratoriovirtual.fisica.ufc.br/. Acesso em: 13 set. 2026.
VAŠČÁK, V. Physics at school : I. Mechanics. Morávia: Vladimír Vaščák, [20--]. Disponível em: https://www.vascak.cz/?id=1&language=it#kapitola3. Acesso em: 13 set. 2026.
UNIVERSITY OF COLORADO BOULDER. PhET Interactive Simulations . Boulder: University of Colorado Boulder, 2002-. Disponível em: https://phet.colorado.edu/pt_BR/. Acesso em: 13 set. 2026.
Bibliografia Metodológica
BLOOM, Benjamin S. (org.). Taxonomia de objetivos educacionais : domínio cognitivo. Porto Alegre: Globo, 1972.
HEWITT, Paul G. Física conceitual . 12. ed. Porto Alegre: Bookman, 2015.
NICOLELIS, Miguel. O verdadeiro criador de tudo : como o cérebro humano esculpiu o universo como nós o conhecemos. São Paulo: Crítica, 2020.
PIAZZI, Pierluigi. Aprendendo inteligência . São Paulo: Aleph, 2008.
PIAZZI, Pierluigi. Inteligência em concursos . São Paulo: Aleph, 2014.
Documentos e normas
INSTITUTO FEDERAL DE MINAS GERAIS. Campus Ouro Preto. Legislação e normas de ensino . Ouro Preto: IFMG, [202-?]. Disponível em: https://ouropreto.ifmg.edu.br/ouropreto/ensino/legislacao-e-normas-de-ensino. Acesso em: 14 set. 2026.
INSTITUTO FEDERAL DE MINAS GERAIS. Campus Ouro Preto. Calendário acadêmico 2026 . Ouro Preto: IFMG, 2026. Disponível em: https://ouropreto.ifmg.edu.br/ouropreto/ensino/calendario-escolar/2026/. Acesso em: 14 set. 2026.
INSTITUTO FEDERAL DE MINAS GERAIS. Campus Ouro Preto. Curso de Licenciatura em Física . Ouro Preto: IFMG, [202-?]. Disponível em: https://ouropreto.ifmg.edu.br/ouropreto/cursos/graduacao/licenciatura-em-fisica. Acesso em: 14 set. 2026.
INSTITUTO FEDERAL DE MINAS GERAIS. Campus Ouro Preto. Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Física . Ouro Preto: IFMG, 2026. Disponível em: https://ouropreto.ifmg.edu.br/ouropreto/cursos/graduacao/licenciatura-em-fisica. Acesso em: 14 set. 2026.
Epígrafes desta trilha
PASCAL, Blaise. Pensamentos . 1670. Fragmento “Desproporção do homem”. Edição brasileira a fixar.
FERMI, Enrico. My observations during the explosion at Trinity on July 16, 1945 . Los Alamos, 1945. (usada no Roteiro de Bancada desta trilha; referência a conferir)
EAMES, Charles; EAMES, Ray. Powers of Ten . Eames Office / IBM, 1977. Filme, 9 min.
Música
Prisma decompondo a luz — Licenciatura em Física
Por que estudar ouvindo? Miguel Nicolelis responde em O Verdadeiro Criador de Tudo : ciência e arte saem do mesmo lugar — o cérebro humano. E Pierluigi Piazzi, em Aprendendo Inteligência , acrescenta a parte prática: música sem letra não disputa com a leitura as áreas da linguagem. A palavra cantada rouba a palavra lida; a música instrumental sustenta, e some.
Daí a regra do projeto — uma trilha, uma música : ler, escrever e medir ouvindo música instrumental. A peça de cada trilha aparece na barra do topo dos OAs e na aba Música do Texto Temático.
O acervo — as oito playlists
1 Baden Powell — nos Afro-sambas cabem a bossa, o candomblé e a harmonia de câmara. Somar mundos é o ofício de quem estuda Física: a bancada mede, o caderno deduz, a mina explica por que importa.
▶ Ouvir a playlist 2 Yamandu Costa — improvisa porque conhece a estrutura até o último traste. Improviso não é sorte: é o nome da liberdade de quem estudou.
▶ Ouvir a playlist 3 Orquestra Ouro Preto — no ano 2000, numa cidade de igrejas barrocas e de uma escola de minas, o professor Ronaldo R. B. Toffolo e o compositor e bandoneonista argentino Rufo Herrera decidiram que Ouro Preto merecia uma orquestra sua. Deu certo: hoje ela leva a música brasileira ao repertório de concerto — de
Ritmos Brasileiros às óperas
Auto da Compadecida e
Hilda Furacão — e forma jovens músicos na Academia Jovem e no Núcleo de Apoio a Bandas. É, literalmente, uma casa: dos filhos de Ronaldo, Rodrigo rege a orquestra, Rodolfo é o violino solo e as gêmeas Marina e Mara também estão nos violinos. E é a casa desta escola. Ronaldo R. B. Toffolo foi aluno, professor e diretor-geral da Escola Técnica Federal de Ouro Preto — a instituição que hoje é o IFMG Campus Ouro Preto — e defende, hoje como então, a audição de música instrumental como hábito saudável. A orquestra da cidade nasceu, em boa parte, dentro de casa. Estudar Física com ela ao fundo é estudar ouvindo a própria escola.
▶ Ouvir a playlist 4 Filarmônica de Minas Gerais — noventa músicos, um único referencial de tempo, erro na casa dos milissegundos: ordem de grandeza, sincronia, medida.
▶ Ouvir a playlist 5 J. S. Bach — a fuga é a definição de sistema físico: muitas vozes, uma lei só.Playlist em preparação
6 W. A. Mozart — nada sobra, nada falta. Elegância é saber o que pode ser retirado sem quebrar o todo — no pentagrama e na montagem experimental.Playlist em preparação
7 L. van Beethoven — de quatro notas, uma sinfonia; de duas ou três letras, uma lei. Muda a escala; a lei, não. E a Nona, composta já na surdez, lembra: o modelo vem antes da medida.Playlist em preparação
8 Marco Antônio Araújo — violoncelista da Sinfônica de Minas e compositor que fez o barroco mineiro, a modinha e a seresta caberem no rock progressivo. A obra, interrompida aos 36 anos, ficou inacabada — e é isso que ela ensina a quem mede: nenhum experimento termina; toda medida com incerteza é um convite à medida seguinte.Playlist em preparação
No Laboratório de Mecânica, as trilhas seguem o acervo do primeiro laboratório do curso: cinco playlists em ciclo — Baden Powell, Yamandu Costa, Orquestra Ouro Preto, Filarmônica de Minas Gerais e Marco Antônio Araújo.
Ampliando o acervo — em preparação
Raphael Rabello (Petrópolis, 1962 — Rio de Janeiro, 1995) — primeiro registro profissional aos treze anos; discípulo de Dino 7 Cordas e parceiro de Radamés Gnattali, levou o violão de sete cordas do acompanhamento ao centro do palco. Morreu aos 32 anos, deixando uma obra relevante e inacabada.
Ineditismo
Prisma decompondo a luz — Licenciatura em Física
O que torna esta trilha inédita
1 Segunda etapa, primeira ponte
2 De veículo a objeto veículo e passa a ser objeto . Mede-se para pôr à prova as leis da Mecânica — confrontar o modelo com o dado, decidir se a diferença cabe na incerteza e dizer o que o modelo deixou de fora.
3 Três paradas Pré-Lab , feito em casa, prepara o experimento e a previsão do modelo. O Lab é a bancada, com o Roteiro de Bancada na mão. O Pós-Lab transforma o dado em relatório — é onde a previsão encontra a medida.
4 Uma pergunta a mais
Boas-vindas — e sucesso na sua caminhada pelas Trilhas de Aprendizagem do Laboratório de Mecânica.
Créditos
Prisma decompondo a luz — Licenciatura em Física
Hierarquia institucional
1 Reitor
2 Pró-Reitor de Ensino
3 Diretor-Geral do Campus Ouro Preto
4 Diretora de Ensino
5 Coordenador da Área de Física
6 Presidente do Colegiado do Curso de Licenciatura em Física
7 Vice-Presidente do Colegiado do Curso de Licenciatura em Física
Autor da Trilha
Julio Azevedo
Professor do Ensino Técnico e Tecnológico do IFMG, atuando na Área de Física do campus Ouro Preto desde 1985. Criador do Núcleo de Inovação e Desenvolvimento de Experimentos Científicos (NIDEC) em 2016. Ex-aluno do Curso de Engenharia de Minas e do Curso de Física, ambos da UFOP.
Colaborador
Felipe Beato
Professor, pesquisador, colaborador do Núcleo de Inovação e Desenvolvimento de Experimentos Científicos do IFMG campus Ouro Preto. Licenciado em Física, Mestre em Física dos Materiais.
Edição
1.ª edição — Ouro Preto, 2026